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扬中市小课题立项申请评审表
课题
负责人 季正伟 学科 数学 学历 本科 职称 中小学
一级教师 年龄 34 参加工作时间 2005.8 工作单位 南师扬中附小
教育集团滨江小学 手机号 13952975652 QQ号 2593975419 课题
名称 四年级“综合与实践”课程的开发和教学研究  
选题
缘由    “数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”，是荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使数知识题生活化，生活问题数学化；使学生感受到数学来源于生活，并服务于生活，从而了解数学价值，培养数学意识。
   “综合与实践”就是这样一类“做数学”的课程，是小学数学四个部分的课程内容之一，是以“问题”为载体，以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等常识和方法解决问题。它以学生发展为基点，以数学学科常识为基础，充分发挥学生个性特长，强调学生的个性发展。通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增长才干，培养对数学的兴趣和特长，培养学生的思维品质，提高学生发现问题、解决问题的能力。
但长期以来，不少教师对“综合与实践”课感到茫然，存在着认识上的“盲区”，认为不是考核的常识点，实践中感到学具、教具缺乏，实施麻烦等棘手的问题很多，从而把“综合与实践”课简单化，甚至不教学的现象。为此，选择了四年级为实验年级开展“综合实践”课程开发和教学研究这一课题，试图通过不断地实践、探索，上好“综合与实践”课，从而提高学生核心素养。  
 
 
 
 
研究
目标
和
内容 研究目标：
1．通过数学综合实践活动研究，使学生了解数学常识与学生的生活经验的联系，体会数学的实用价值。
2．通过数学综合实践活动，初步学会综合运用数学常识和方法解决简单的实际问题，探索和研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。
3．初步构建具有我校特色的数学综合实践活动教学模式，努力形成开放、探索、研究、综合的，具有一定特色的研究经验、成果。
4．通过课题研究锻炼培养教师，提升教师的教育科研水平。
研究内容：
 “综合与实践”课程主要选择以下几个方面内容：
⑴义务教育苏教版四年级教材中的综合与实践课内容；
⑵义务教育苏教版四年级教材中“动手做”栏目的再开发内容；
⑶结合学生已有常识和经验开发数学拓展型内容；  
研究
设想
和
阶段
安排 研究设想：
通过本课题的研究主要促进学生的成长和教师教科研水平的提升。
促进学生的成长：
1、提高了学生的实践能力。
2、促进学生思维的发展。
3、拓展学生学习数学的空间。
促进教师科研水平的提升：

改变教师原有的教学观念，从教常识过渡到教能力。

提升教师基于教材、开发教材的能力。

提升教师实践、反思、写作能力。

阶段安排：
2018.12：完成小课题研究申请书。
2019.1：学习相关理论书籍，了解目前的研究现状。
2019.2：利用寒假时间制定课题研究计划和课题内容。
2019.3-6：进行课题研究，开发四年级下册典型课例，进行教研活动，修改确定校本教材。
2019.7-8：梳理总结阶段性研究成果，落实下半阶段研究课例。
2019.9-11进行课题研究，开发四年级上册典型课例，进行教研活动，修改确定校本教材。
2019.12——形成研究报告。 预计
研究
成果 预期成果
1.课题研究报告一份。
2.初步形成完整的四年级综合与实践校本教材、教学设计。
3.初步形成综合与实践的课堂观察量表。
4.教育理论书籍的读书摘要、读书笔记。
5.制作完成相关的综合与实践课的教具和学具。
6.反映学生成长的作品。
7.反映教师能力提升的教学设计、教学反思、相关论文等。
   
学校
意见  
 
 
 
 
（单位盖章）
                            年   月   日 发展中心
审查意见  
 
 
 
 
 
                                  
                           年   月   日