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滨江小学六4班快乐阅读社团

发布于:2021-06-24 17:49:40    浏览量:    编辑/编辑:季敏
六(4)班快乐阅读社团教学计划
周次 教学内容 1 《卜算子 咏梅》 2  《放风筝》 3 《沁园春 雪》 4 《乡村》 5 《题西林壁》教学、有关兴趣的名言积累 6 《日月星》 7  《芦花》 8  《走进春天的怀里》 9 《荷》 10 《看不见的爱》 11 《菊》 12 《心田上的百合花开》 13 《逢入京使》教学、练习概括大意 14 《白杨礼赞》 15 《山居秋暝》教学、阅读科普读物 16 赏析《匆匆》 17 《天净沙.秋思》教学、《十万个为什么》交流  
六(4)学生社团备课记录
周次 1 教学内容 赏析《卜算子 咏梅》 教学目标 引导学生赏析美文,理解语言文字,提升语文素养。 教


程 一、认识“梅花”。
1.谈谈对“梅花”的认识。
2.背诵写“梅”的诗作。
二、赏析《卜算子 咏梅》
1.出示:学生自由练读
        指名读文,正音,练读。
2.小组讨论:你看到的是什么样的梅花?从哪里可以感受到?
3.集体交流。
4.引导理解词义,感悟梅花特点,练习朗读。
5.联系写作背景,比较两首词作的异同:
6.背诵积累。 周次 2 教学内容 放风筝 教学目标 1.初步感知文言文的语言特点,激发阅读文言文的兴趣。
2.正确、流利、有感情地朗读文章,了解大致意思。
3.感受乡村儿童放风筝的乐趣。 教


程 一、谈话导入,揭示课题。
二、初读课文,读通句子。
三、抓关键字,理解文意。
汝:你   吾:我
四、想象画面,熟读成诵。
  周次 3 教学内容 赏析《沁园春 雪》 教学目标 引导学生赏析美文,感受词作魅力,提升语文素养。 教


程 一、复习检查
1.背诵《卜算子 咏梅》
2.谈谈对词作的认识。
二、赏析《沁园春 雪》
1.出示:学生自由练读
        指名读文,正音,练读。
2.小组讨论:全词主要讲述什么意思?
3.集体交流。
      理解了哪些内容?
      存在哪些疑问?
4.引导理解词义,感悟词作特点。
5.练习朗读和背诵。
三、完成一次读书笔记。 周次 4 教学内容 乡村 教学目标 1.初步感知文言文的语言特点,激发阅读文言文的兴趣。
2.正确、流利、有感情地朗读文章,了解大致意思。
3.感受乡村的田园风光。
  教


程 一、谈话导入,揭示课题。
二、初读课文,读通句子。(两字一顿,读出节奏。边读边用手打拍子)
三、理解文意,想象画面。
文中写了哪些景物,它们有什么特点,发挥想象,说一说。
  • 熟读成诵,指名检查。
周次 5 教学内容 《题西林壁》教学、有关兴趣的名言积累   教学目标 1.  积累《题西林壁》重要词语,能够翻译全诗;积累有关兴趣的名言,知道如何有兴趣地高效读书
2.  感受诗歌的思想感情,激发阅读的兴趣。   教


程 一、复习检查
1.背诵《沁园春 雪》
2.谈谈对词作的认识。
二、诵读古诗
1.朗读《题西林壁》,相机纠正读音。
2.先容编辑,讲解诗题。
3.逐句诵读,结合诗句说明重点词意,翻译全文。
4.温故重点词语意思,再次诵读诗歌,并尝试着背诵。
三、分享有关兴趣的名言
1.交流有关兴趣的名人名言:
2.你知道什么是兴趣?你读哪方面的书有兴趣?
①小组讨论、调查组长填好调查表上缴,全班统计。
②根据学生统计表,让同类阅读型的学生在一起交流为什么有这方面的兴趣?
3.小结:明确读书兴趣要广可以从下面方法培养——
①从自己喜欢的开始,逐步拓展。
②请别人推荐书自己读和吸取别人的阅读的快乐。
③在阅读中培养。
四、阅读巩固方法
1.学生自选一篇文章来阅读,并作好梗概先容给大家。
2.摘录自己喜欢的段落 周次 6 教学内容 《日月星》 教学目标 1.初步感知文言文的语言特点,激发阅读文言文的兴趣。
2.正确、流利、有感情地朗读文章,了解大致意思。
3.练习仿写。 教


程 一、谈话导入,揭示课题。
二、初读课文,读通句子。
三、理解文意,讲说句意。
“日则有日”中第一个“日”与“夜”相对,指的是(    );第二个“日”与“月”相对,指的是(    )。
  • 联系生活,练习仿写。
(  )(  )(   ),三者之中,(   )最(  ),(   )次之,(   )又次之。 周次 7 教学内容 赏析《走进春天的怀里》 教学目标 引导学生欣赏美文,感受文本的内涵,提升阅读水平。 教


程 一、复习检查
1、指名背诵《题西林壁》
2、说说你对它的理解。
二、赏析《走进春天的怀里》
1、自主阅读文本,要求:读通句子,初知课文大意。
2、指名读文,交流生词和收获(读懂的和存在的疑问)
3、组内讨论:
文中的“骆驼”有什么特点?前后的“骆驼”的意思一样吗?你觉得编辑为什么要写“骆驼”?
4、合作探究,师引导理解。
5、总结写作特色,认识编辑。
 
 
  周次 8 教学内容 《芦花》 教学目标 1.初步感知文言文的语言特点,激发阅读文言文的兴趣。
2.正确、流利、有感情地朗读文章,了解大致意思。
3.感受乡村芦花的美丽。 教


程 一、谈话导入,揭示课题。
二、初读课文,读通句子。
三、理解文意,想象画面。
   水滨:水边   水滨  湖滨  (   )(  )
                秋日  春日   (   ) (   )
四、熟读成诵。  
周次 9 教学内容 赏析《看不见的爱》 教学目标 引导学生赏析美文,理解语言文字,提升语文素养。 教


程 一、复习检查
1、出示《三国演义》常识点,学生先容。小结阅读方法。
二、引导赏析《看不见的爱》
1、自主阅读文本,要求:读通句子,初知课文大意。
2、指名读文,交流生词和收获(读懂的和存在的疑问)
3、组内讨论:
   你读懂文中的“爱”了吗?生活中有过类似的经历吗?是举例说明。
   句式仿写:爱是       ,         ;爱是        ,            。
4、合作探究,师引导理解。
 
  周次 10 教学内容 荷 教学目标 1.初步感知文言文的语言特点,激发阅读文言文的兴趣。
2.正确、流利、有感情地朗读文章,了解大致意思。
3.感受荷花的美丽。 教


程 一、谈话导入,揭示课题。
二、初读课文,读通句子。
茎/ 横泥中,其名曰/藕。藕/有节,中/有孔,断之/有丝。
  • 抓关键字,理解文意。
或:有的    或红或白:有的红有的白
  • 你还知道哪些写荷的诗句。
    荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。  接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
五、想象画面,熟读成诵。 周次 11 教学内容 赏析《心田上的百合花开》 教学目标 引导学生赏析美文,理解语言文字,提升语文素养。 教


程 一、复习检查
1、出示《三国演义》常识点,学生先容。
2、了解课外阅读情况,引导阅读方法。
二、引导赏析《心田上的百合花开》
1、先容编辑概述。
2、自主阅读美文。
3、初读检查,正音,解词。
4、再读文本,思考:这株小小的百合生长环境如何?
面对这一切挫折,小百合是怎么面对的?这是怎样的小百合?
5、品读、交流、感悟。
 
  周次 12 教学内容 《逢入京使》教学、练习概括大意 教学目标 1.积累《逢入京使》重要词语,翻译全诗;学生理解什么是主要内容
2.感受诗歌的思想感情,提高理解语言文字的能力 教


程 一、诵读古诗
1.朗读《逢入京使》,相机纠正读音。
2.先容编辑,讲解诗题。
3.逐句诵读,结合诗句说明重点词意,翻译全文。
4.温故重点词语意思,再次诵读诗歌,并尝试着背诵。
二、把握文意
    1.出示练习自读《秦兵马俑》说说全文主要内容。
2.说说你是怎样概括出《秦兵马俑》主要内容的? ①扩展课题。②分段,概括段落大意,把各段落大意连起来。③借助问题④抓紧住重点段。
3.小结:概括文章主要内容,记事文章要概括出事情发生的时间、地点、主要人物、事情的起因、经过结果;写人的文章就要概括出写的是一个怎样的人,表现在什么地方;状物文章就要概括出文章这些景物的主要特点是什么。大家应对不同文章运用不同的方法进行概括。
三、阅读巩固方法
    请学生在课外阅读时选择不同的文体,进行概括主要容,试做提纲。 周次 13 教学内容 赏析《白杨礼赞》 教学目标 引导学生赏析美文,理解语言文字,提升语文素养。 教


程 一、复习检查
1、出示《三国演义》常识点,学生先容。
2、小结阅读方法。
二、引导赏析《白杨礼赞》
1、自主阅读文本,要求:读通句子,初知课文大意。
2、指名读文,交流生词和收获(读懂的和存在的疑问)
3、组内讨论:
   编辑笔下的白杨树有什么特点?你喜欢白杨树吗?为什么?
4、合作探究,师引导理解。
三、完成本周读书笔记。 周次 14 教学内容 《山居秋暝》教学、阅读科普读物 教学目标 1.积累《山居秋暝》重要词语,翻译全诗,掌握阅读科普读物的方法
2.感受诗歌的思想感情,提高阅读能力 教


程 一、诵读古诗
1.朗读《山居秋暝》,相机纠正读音。
2.先容编辑,讲解诗题。
3.逐句诵读,结合诗句说明重点词意,翻译全文。
4.温故重点词语意思,再次诵读诗歌,并尝试着背诵。
二、科普读物
    1.出示谜面:科学宝库翻开来,文字纵横一排排,科学常识千千万,常识没它传不开。
2.引导学生读导言,在班内交流读报的方法,进行归纳。
3.小结:阅读科普读物的方法——①要了解有关常识点;②结合数字、图表和插图来理解。③注重亲身实践。
三、阅读巩固方法
    1.按学到的方法进行各自读《十万个为什么》
    2.每人记住二条常识  
周次 15 教学内容 赏析《匆匆》   教学目标 引导学生赏析美文,理解语言文字,提升语文素养。   教


程 一、复习检查
1、出示《三国演义》常识点,学生先容。
2、了解课外阅读情况,引导阅读方法。
二、引导赏析《匆匆》
1、先容编辑概述:朱自清,自主阅读美文。
2、初读检查,正音,解词。再读文本,思考:
文中给你留下深刻印象的语句有哪些?读一读,说说你的理由。
你还想到哪些珍惜时间的名句?
3、品读、交流、感悟。
4、积累背诵。推荐其他优秀作品。   周 次 第16周  教学内容 《天净沙.秋思》教学、《十万个为什么》交流  教学目标 1.积累《天净沙.秋思》重要词语,能够翻译全诗;交流《十万个为什么》,分享阅读体验 
2.感受诗歌的思想感情,提高阅读能力  教 
学 
过 
程 一、诵读古诗 
1.朗读《天净沙.秋思》,相机纠正读音。 
2.先容编辑,讲解诗题。 
3.逐句诵读,结合诗句说明重点词意,翻译全文。 
4.温故重点词语意思,再次诵读诗歌,并尝试着背诵。 
二、赏析片段 
    1.情节:可以讲述故事或画情节图。(同桌交流,推荐作品) 
    2.人物:看他(她)的做法,试着找一些关键的词句。(画或演) 
    3.道理:仔细品味。(想一想、写一写) 
三、总结推荐 
    1.几个小故事就已经把大家深深地吸引住了,书的序言里面有一句话。(看书齐读。) 
    2.同学们,这么畅销的一本书,感动了一个世纪的一本书,吸引了全世界读者的一本书,也一样吸引住了大家。 
    我最喜欢这个故事中的(  ),因为(    ); 
    我读了《十万个为什么》(  ),知道了(   )。 
    选择其中一题说一说,先是四人小组交流,而后是全班分享。 
    3.小结: 
    要想读懂一本书,就必须静下心来,走进书中,领略昆虫世界的神奇,感受经典文学的魅力,体会人类与昆虫的自然和谐!  周次  
第17周 教学内容 诵读欣赏《夜宿山寺》《峨眉山月歌》 教学目标 1.了解《夜宿山寺》《峨眉山月歌》的大致意思,有感情地朗读与背诵。 教


程 一、复习本学期学习的古诗。
二、诵读欣赏《夜宿山寺》《峨眉山月歌》
  • 出示古诗,读正确、流利。
  • 指名读古诗,正音;齐读。
  • 同桌交流,说说古诗的大致意思;指名说,师生评议。
  • 体会古诗表达的情感与意境。
  • 练习有感情地朗读与背诵古诗。

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